#Σανσημερα
Σαν σήμερα,το 1928, γεννήθηκε ο Σέιμουρ Πέιπερτ (Seymour Papert) (1928 – 2016), πρωτοπόρος της Πληροφορικής, της Τεχνητής Νοημοσύνης και της Εκπαιδευτικής Θεωρίας
Ο Σέιμουρ Πέιπερτ υπήρξε μία από τις πιο επιδραστικές μορφές στη διασταύρωση μαθηματικών, πληροφορικής και παιδαγωγικής σκέψης του 20ού αιώνα. Το έργο του άλλαξε ριζικά τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τη μάθηση στην εποχή των υπολογιστών.
Γεννήθηκε στην Πρετόρια της Νότιας Αφρικής. Σπούδασε μαθηματικά και φιλοσοφία και απέκτησε διδακτορικό στα μαθηματικά. Στη συνέχεια μετέβη στην Ευρώπη, όπου συνεργάστηκε στενά με τον Ζαν Πιαζέ στο Πανεπιστήμιο της Γενεύης.
Από τον Πιαζέ υιοθέτησε και ανέπτυξε τη θεωρία του κονστρουκτιβισμού (constructivism), σύμφωνα με την οποία η γνώση οικοδομείται ενεργά από το παιδί μέσα από αλληλεπίδραση και πειραματισμό.
Στις αρχές της δεκαετίας του 1960 εντάχθηκε στο MIT (Massachusetts Institute of Technology), όπου μαζί με τον Μάρβιν Μίνσκι συνίδρυσε το Εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης. Εκεί συμμετείχε στις πρώτες ερευνητικές προσπάθειες για την κατανόηση της νοημοσύνης μέσω υπολογιστικών μοντέλων.
Ωστόσο, το ενδιαφέρον του μετατοπίστηκε σταδιακά από την «τεχνητή νοημοσύνη των μηχανών» στη «φυσική νοημοσύνη των παιδιών».
Στα τέλη της δεκαετίας του 1960 ανέπτυξε τη γλώσσα προγραμματισμού Logo, μια γλώσσα απλή αλλά ισχυρή, σχεδιασμένη ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν μαθηματικές και λογικές έννοιες μέσα από δημιουργία.
Το πιο εμβληματικό στοιχείο της Logo ήταν τα turtle graphics:
μια «χελώνα» που κινούνταν στην οθόνη (ή στο πάτωμα, ως ρομπότ) αφήνοντας ίχνος.
Μέσα από απλές εντολές (π.χ. forward, right 90), τα παιδιά κατανοούσαν:
γεωμετρία ,γωνίες, αναδρομή, αλγοριθμική σκέψη
Η ιδέα αυτή αποτέλεσε θεμέλιο της σύγχρονης υπολογιστικής σκέψης (computational thinking). Ακόμη και σήμερα, η Python διαθέτει ενσωματωμένο module Turtle.
Ο Πέιπερτ ανέπτυξε τη θεωρία του constructionism, επεκτείνοντας τον κονστρουκτιβισμό του Πιαζέ.
Η βασική ιδέα ήταν:
Τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα όταν δημιουργούν δημόσια, απτά αντικείμενα — προγράμματα, ρομπότ, κατασκευές — τα οποία μπορούν να συζητήσουν και να βελτιώσουν.
Η μάθηση, για τον Πέιπερτ, δεν είναι παθητική απορρόφηση πληροφορίας, αλλά ενεργή δημιουργία.
Στα μέσα της δεκαετίας του 1980 εργάστηκε στην Κόστα Ρίκα για τη δημιουργία ενός εθνικού προγράμματος εκτεταμένης χρήσης υπολογιστών στο δημόσιο σχολείο.
Το πρόγραμμα αυτό θεωρείται από τα πρώτα επιτυχημένα παραδείγματα μεγάλης κλίμακας ενσωμάτωσης τεχνολογίας στην εκπαίδευση.
Σημαντικά έργα του:
Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas (1980)
The Children’s Machine (1993)
Στα έργα του υποστήριξε ότι ο υπολογιστής δεν είναι απλώς εργαλείο διδασκαλίας, αλλά «μέσο σκέψης».
Μια γνωστή ρήση τουΠέιπερτ για τον Πρωτέα προέρχεται από το βιβλίο του Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas (1980) είναι η εξής:
“The computer is the Proteus of machines.”
Σε ελεύθερη απόδοση στα ελληνικά:
«Ο υπολογιστής είναι ο Πρωτέας των μηχανών.»
Ο Πέιπερτ χρησιμοποιεί τον μύθο του Πρωτέα — της θεότητας που άλλαζε μορφή — για να περιγράψει τον υπολογιστή ως μια μηχανή που μπορεί να μεταμορφώνεται σε άπειρες διαφορετικές μορφές: εργαλείο γραφής, μαθηματικό εργαστήριο, μουσικό όργανο, ζωγραφικό καμβά, προσομοιωτή, παιχνίδι σκέψης.
Με αυτόν τον συμβολισμό ήθελε να δείξει ότι ο υπολογιστής δεν είναι ένα «σταθερό» εργαλείο, αλλά ένα μέσο που προσαρμόζεται στη φαντασία και στις ιδέες του χρήστη — ιδιαίτερα του παιδιού.
Ο Πέιπερτ θεωρείται:
Πατέρας της εκπαιδευτικής πληροφορικής
Θεμελιωτής της υπολογιστικής σκέψης στην εκπαίδευση
Πρωτοπόρος της ρομποτικής μάθησης
Εμπνευστής περιβαλλόντων όπως το Scratch (που βασίζονται στις ιδέες του)
Η επιρροή του εκτείνεται από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση έως τη σύγχρονη STEM παιδαγωγική.
Ο Σέιμουρ Πέιπερτ δεν ήθελε απλώς τα παιδιά να «μαθαίνουν υπολογιστές».
Ήθελε τα παιδιά να σκέφτονται με τους υπολογιστές.
Και σε αυτό, πέτυχε μια μικρή εκπαιδευτική επανάσταση.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου